教育，往大點說，它決定國家和民族的未來，是實現(xiàn)“中國夢”的基石；切身而論，它也是家庭和個人的希望。因此“發(fā)展更加公平更有質量的教育”，推進城鄉(xiāng)義務教育一體化，促進優(yōu)質資源共享，至關重要。

對于捷視飛通來說，在通過遠程互動教學的方式實現(xiàn)“城鄉(xiāng)同上一堂課”的同時，結合人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿技術，更加精細地關注每一堂課、甚至是每一分鐘，并通過智能分析，不斷提升教學質量，讓教學也能像醫(yī)生對癥下藥一樣精準診療——這便是“捷視飛通課堂教學‘診療師’系統(tǒng)”的初衷。

捷視飛通課堂教學“診療師”系統(tǒng)

多業(yè)務融合：1個系統(tǒng)，8大業(yè)務功能

教與學，是一個復雜的過程，也是一個潛移默化的過程。教育信息化的發(fā)展與應用，不在于破舊立新，而在乎“潤物細無聲”。

捷視飛通課堂教學“診療師”系統(tǒng)，以一個系統(tǒng)融合八大主流教育教學業(yè)務功能，如常態(tài)化自動錄播、遠程互動教學/雙師課堂、人工智能診療/大數(shù)據(jù)分析、教學直播/遠程評課/教學觀摩、遠程上課、教學點播/翻轉學習等。單就常態(tài)化自動錄播而言，通過智能導播，可以實現(xiàn)多場景、多景別、智能裁剪、平滑切換等效果。

在設備部署上，以“10合1”的技術優(yōu)勢，用一臺綜合業(yè)務終端高度集成傳統(tǒng)錄播主機、中控主機、音視頻矩陣等10種設備的功能，真正做到“科技以人為本，使用維護簡單第一”。

通過結構化數(shù)據(jù)，促進“課堂革命”

任何心理變化都會反映在行為上。

在AI深度學習、人臉識別的基礎上，通過基于動作、表情的人工智能視頻分析技術，不斷統(tǒng)計分析學生教師課堂行為，諸如學生課堂舉手、起立回答問題、側臉“交頭接耳”、睡覺等行為的次數(shù)和出勤狀況，教師板書、互動、講授時長等，并結合作業(yè)、考試等數(shù)據(jù)，實現(xiàn)科學評測課堂質量及教學效果，分析問題癥結，精準施教、個性化施教。

不止關注學生，也服務教師、家長與學校

對學生——長時間跟蹤分析每堂課，及時問題發(fā)現(xiàn)和分析解決；隨時隨地在線翻看本校及其它學校的課堂錄播視頻，學習方式多樣化。

對教師——分析每堂課，找到解決問題，不斷提升教學水平；分析每個孩子的上課情況，有針對性地教學，用更多的時間關注教學本身，而不是學生管理； 同時提供線上智能備課等功能。

對家長——及時了解孩子在校情況，進行有針對性的引導或輔導；通過系統(tǒng)分析診斷，掌握孩子素質類型、科學規(guī)劃孩子生涯，不拔高也不菲薄。

對學校——每堂課、每個老師、每個學生分析，做到有的放矢；長期的大數(shù)據(jù)整體統(tǒng)計分析，幫助學校針對性解決問題，提升競爭力。

4月26——28日

第76屆中國教育裝備展示會(重慶)

捷視飛通誠邀您探索城鄉(xiāng)教育新模式