“啥時(shí)候能開學(xué)？”

我們都想知道答案，但沒有人能精確回答。

于是“線上教育”在危機(jī)中迎來(lái)了“機(jī)遇”。

就當(dāng)前而言，把“停課不停學(xué)”的號(hào)召落到實(shí)處，為學(xué)生、教師以及學(xué)校營(yíng)造一個(gè)既安全又不誤學(xué)的教育環(huán)境，至關(guān)重要。近日，捷視飛通攜手廣東驊鋒采用“云+端”方式，連夜為梅州梅縣教育局、相關(guān)學(xué)校完成教育云平臺(tái)及教學(xué)終端的搭建部署，實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)學(xué)生居家開學(xué)聽課。

自2月20日以來(lái)，基于該教育云平臺(tái)已順利為縣域?qū)W生開展了一系列直播公開課，包括九年級(jí)化學(xué)課、語(yǔ)文課等，并以其高清穩(wěn)定、簡(jiǎn)單易用的優(yōu)勢(shì)得到了教育局、學(xué)校及老師的點(diǎn)贊。

“云+端”快速靈活部署

疫情突如其來(lái)，對(duì)于“線上教學(xué)”這件事，絕大部分學(xué)校要么沒有做好準(zhǔn)備、要么完全不具備條件，但抗擊疫情，刻不容緩。捷視飛通攜手廣東驊鋒，聯(lián)合當(dāng)?shù)仉娦胚\(yùn)營(yíng)商及合作伙伴，以教育主管單位為核心，20小時(shí)內(nèi)高效完成教育云平臺(tái)的集中部署，并與各學(xué)校教室部署(或接入)的教學(xué)終端設(shè)備互聯(lián)互通，助力線上開學(xué)。

與此同時(shí)，在部署方式上化繁為簡(jiǎn)。一方面，針對(duì)疫情特殊時(shí)期，將常態(tài)化錄播課、互動(dòng)課一鍵轉(zhuǎn)化為線上直播課，并基于主流視音頻編碼技術(shù)、唇音同步技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)技術(shù)等，實(shí)現(xiàn)超高清、低時(shí)延、大并發(fā)；另一方面，平臺(tái)產(chǎn)品采用高集成、一體化、嵌入式設(shè)計(jì)，集互動(dòng)教學(xué)、常態(tài)化錄播、音頻矩陣、視頻矩陣及中控主機(jī)等功能于一體，部署方便靈活，基本實(shí)現(xiàn)即到即用。

通過(guò)教育云平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)線上直播教學(xué)、遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)、云錄播點(diǎn)播、在線教研與培訓(xùn)等日常教學(xué)應(yīng)用。

直播點(diǎn)播助力線上開學(xué)

基于捷視飛通教育云平臺(tái)，教師可以像往常一樣在教室上課，學(xué)生掃描二維碼即可通過(guò)Pad、手機(jī)等移動(dòng)終端觀看教學(xué)直播、并進(jìn)行互動(dòng)答疑等，不需要安裝額外的APP；教育局、學(xué)?？梢苑旨?jí)分權(quán)遠(yuǎn)程視頻實(shí)時(shí)巡查開課狀況，掌握教學(xué)效果。

機(jī)器設(shè)備是為了提升教學(xué)效率，不能喧賓奪主。在深入分析了解課堂教學(xué)場(chǎng)景、教師習(xí)慣的基礎(chǔ)上，捷視飛通教育云平臺(tái)產(chǎn)品做到“無(wú)聲”融入課堂，教師在直播過(guò)程中，只需要專注傳道授業(yè)解惑，所有業(yè)務(wù)可以一鍵操控，前端教師跟蹤機(jī)自動(dòng)捕捉合適畫面，諸如板書、特寫、全景等，保障直播課堂、互動(dòng)課堂的整體連貫性。

平臺(tái)具有云錄播功能，可以自動(dòng)上傳錄播視頻到云平臺(tái)，供學(xué)生在家點(diǎn)播、回看，打造隨時(shí)可學(xué)、人人可學(xué)的線上學(xué)習(xí)空間。自上線以來(lái)，平臺(tái)已經(jīng)進(jìn)行了近百場(chǎng)次直播課，覆蓋當(dāng)?shù)財(cái)?shù)萬(wàn)名中小學(xué)生，有力保障了“停課不停學(xué)”。

截止目前，基于捷視飛通的產(chǎn)品、方案，已經(jīng)穩(wěn)定支撐了新疆、山西、江西、北京等地落實(shí)“停課不停學(xué)”，其中與北京聯(lián)通聯(lián)手打造的“遠(yuǎn)程教育”教室示范點(diǎn)、空中課堂等，自疫情期間上線以來(lái)，已連續(xù)20多天無(wú)故障、不間斷運(yùn)行，有效滿足了北京大中小學(xué)生居家學(xué)習(xí)的需求。

抗擊疫情

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用行動(dòng)守護(hù)全國(guó)學(xué)生

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