疫情之下的視訊：助力醫(yī)療、教育等行業(yè)，織密高效抗疫網(wǎng)

抗擊疫情，“視訊”能夠帶來哪些幫助？——在捷視飛通近期開展的線上直播課中，來自捷視飛通各個(gè)業(yè)務(wù)線的主講老師，在與一線醫(yī)護(hù)力量、教育單位及政務(wù)機(jī)構(gòu)交流溝通之后，從視訊當(dāng)下與未來、遠(yuǎn)程會(huì)診及醫(yī)療信息化產(chǎn)品等方面，分享了疫情之下，視訊如何助力醫(yī)療、教育及政務(wù)協(xié)同織密“戰(zhàn)疫網(wǎng)”。下面我們回顧并分享一些線上直播課“重點(diǎn)”—— 視訊是5G場(chǎng)景下最大的應(yīng)用覃春來：5G時(shí)代已經(jīng)來臨，它確實(shí)給信息化、給科技帶來了很大的影響，但5G畢竟只是一個(gè)管道。我們都知道，“科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用才是真正的生產(chǎn)力”，除了物聯(lián)網(wǎng)、智能制造、車聯(lián)網(wǎng)以及一些個(gè)人應(yīng)用，5G承載最大的是視訊，它可以滲透到每一個(gè)行業(yè)、每一個(gè)領(lǐng)域、每一種場(chǎng)景，同時(shí)它還可以給各行各業(yè)帶來產(chǎn)業(yè)升級(jí)的機(jī)會(huì)，就像AI對(duì)社會(huì)的刺激一樣，視訊的潛力也在逐漸釋放，像視訊之下的“遠(yuǎn)程會(huì)診”“遠(yuǎn)程教育”“遠(yuǎn)程工業(yè)操控”等等，在這樣一個(gè)大背景下，“得視訊者，將得天下”。但是，作為未來各行業(yè)都需要的基礎(chǔ)能力，視訊技術(shù)與服務(wù)正朝著多樣化的應(yīng)用場(chǎng)景延伸，市場(chǎng)需要一個(gè)能與各行業(yè)需求緊密結(jié)合的視訊引擎。捷視飛通基于十余年的技術(shù)積累與行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在2018年發(fā)布了iFOS視訊操作系統(tǒng)，它就是把各種各樣的視訊能力整合起來，并向整個(gè)產(chǎn)業(yè)界，讓所有人在專注自身領(lǐng)域的同時(shí)，快速獲得專業(yè)級(jí)的視訊服務(wù)能力。 視訊+醫(yī)療：困境之下，一線醫(yī)院需要什么樣的遠(yuǎn)程醫(yī)療平臺(tái)或系統(tǒng)？劉鵬：春節(jié)期間，我在黑龍江省傳染病醫(yī)院當(dāng)抗擊疫情的志愿者。身在一線，切實(shí)地感受到了“醫(yī)護(hù)人員”的巨大困難：隔離病區(qū)并不寬敞，醫(yī)護(hù)人員每天都要在密封的防護(hù)服里工作十七八個(gè)小時(shí)，工作強(qiáng)度很大。我認(rèn)識(shí)的一個(gè)醫(yī)生專家，他從初一開始，一直住在醫(yī)院，基本上每天要連續(xù)工作十八九個(gè)小時(shí)，熬不住但也沒有辦法?？偟膩碚f，醫(yī)療物資的短缺造成了“硬困境”，而深處隔離區(qū)的巨大精神壓力則是“軟困境”。就目前來說，在這個(gè)階段他（們）一線的確需要一些遠(yuǎn)程會(huì)診系統(tǒng)來放大醫(yī)療資源的效能，快速擴(kuò)大專業(yè)醫(yī)療團(tuán)隊(duì)——這種遠(yuǎn)程醫(yī)療系統(tǒng)要能夠連續(xù)、動(dòng)態(tài)地采集生命體征數(shù)據(jù)，包括病人的病歷資料等，并在第一時(shí)間傳輸?shù)竭h(yuǎn)程醫(yī)生的會(huì)診室、手機(jī)端。感染肺炎的病患，生命體征變化很快，只有實(shí)時(shí)掌握病況，才能進(jìn)行遠(yuǎn)程會(huì)診、制定治療方案。第二，要有極低的時(shí)延、超高清的音視頻傳輸能力。這是核心訴求，一方面就外在來說，高清的效果能看到病患的精神狀態(tài)，比如眼睛、臉色以及舌苔等；與此同時(shí)，極低時(shí)延可以實(shí)時(shí)看到病患生命體征數(shù)據(jù)，這個(gè)萬萬卡頓不得。第三，不受時(shí)間、地域限制的實(shí)時(shí)互動(dòng)。基于這些，能很大程度上減少醫(yī)護(hù)人員進(jìn)入隔離區(qū)的頻次，減少他們職業(yè)暴露的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也可以最大限度地共享醫(yī)療資源，發(fā)揮更大的價(jià)值。捷視飛通聯(lián)合東軟漢楓首先在隔離區(qū)部署可以對(duì)接400多種品牌的醫(yī)療信息化系統(tǒng)（也包括華為等廠家的視訊設(shè)備）的“遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)會(huì)診雙屏移動(dòng)推車”，它結(jié)合了4G/5G、4K(每秒60幀)音視頻傳輸技術(shù)、采用雙屏結(jié)構(gòu)，在不接外部電源的情況下，持續(xù)8小時(shí)傳輸患者實(shí)時(shí)音視頻畫面，并將患者的基本情況、電子病歷信息、實(shí)時(shí)生命體征數(shù)據(jù)（例如呼吸機(jī)、檢測(cè)儀等數(shù)據(jù)）快速傳輸給遠(yuǎn)程醫(yī)生。 視訊+教育：靈活組網(wǎng)與會(huì)議級(jí)的交互互動(dòng)錄播胡志強(qiáng)：就這段時(shí)間來看，當(dāng)全國數(shù)以億計(jì)的大中小學(xué)生都突然涌入了線上，在線開學(xué)就不是一件容易的事情了，許多學(xué)校在還沒準(zhǔn)備好開啟“線上教學(xué)”之旅的情況下，被“趕鴨子上架”了。在這種情況下，如何用最簡(jiǎn)單、高效的辦法落實(shí)“停課不停學(xué)”的號(hào)召是所有從事教育信息化企業(yè)都需要思考的問題。捷視飛通遠(yuǎn)在線學(xué)系統(tǒng)主要由教育互動(dòng)錄播云平臺(tái)、互動(dòng)錄播教室（即主講教室）、遠(yuǎn)程教室（即聽講教室）、以及移動(dòng)端（即手機(jī)、PC等接入）組成，各模塊可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活組合應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)——中小型常態(tài)化互動(dòng)教學(xué)（包括直播/點(diǎn)播/錄播等應(yīng)用），利用雙向?qū)崟r(shí)音視頻互動(dòng)，高度還原實(shí)際課堂效果，在疫情之下還可以將互動(dòng)課一鍵轉(zhuǎn)為線上直播課；市縣區(qū)域內(nèi)大規(guī)模互動(dòng)教學(xué)組網(wǎng)，應(yīng)用于全市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)互動(dòng)教育平臺(tái)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)超高清、低時(shí)延、大并發(fā)等效果；在不需要平臺(tái)情況下，通過錄播主機(jī)內(nèi)置的MCU實(shí)現(xiàn)常態(tài)化1+3或1+5互動(dòng)錄播教學(xué)。在靈活組網(wǎng)的基礎(chǔ)上，可以快速部署實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)、在線直播課堂、在線巡課、線上教科研、遠(yuǎn)程評(píng)課、遠(yuǎn)程培訓(xùn)以及教職工在線大會(huì)等。胡名新：靈活組網(wǎng)解決了疫情之下如何快速滿足在線上課的痛點(diǎn)，但僅僅止步于此便是不思進(jìn)取。捷視飛通會(huì)議級(jí)互動(dòng)錄播教學(xué)在iFOS視訊操作系統(tǒng)的技術(shù)基礎(chǔ)上，聚焦更高品質(zhì)的教學(xué)“互動(dòng)”——在網(wǎng)絡(luò)傳輸上，實(shí)現(xiàn)低帶寬下的高清體驗(yàn)，一方面采用H.265全新壓縮編碼，提供智能丟包恢復(fù)等功能，傳輸同等畫質(zhì)只需要一半的帶寬，另一方面以極低的網(wǎng)絡(luò)延時(shí)，實(shí)現(xiàn)唇音同步；在音頻采集與傳輸上，通過全向麥克風(fēng)、自動(dòng)回聲抑制技術(shù)等，提供堪稱殿堂級(jí)的音質(zhì)效果；在業(yè)務(wù)應(yīng)用上，不只是遠(yuǎn)程互動(dòng)錄播教學(xué)，還能融合遠(yuǎn)程教研、遠(yuǎn)程評(píng)課、直播/錄播/點(diǎn)播及校園安全監(jiān)控接入等更多業(yè)務(wù)。目前，基于捷視飛通靈活組網(wǎng)、會(huì)議級(jí)的教育互動(dòng)錄播，已經(jīng)穩(wěn)定支撐了新疆、山西、江西、北京、廣東梅縣等地落實(shí)“停課不停學(xué)”，其中廣東梅縣累計(jì)觀看直播人次超過200萬；與北京聯(lián)通聯(lián)手打造的“遠(yuǎn)程教育”教室示范點(diǎn)、空中課堂等，自疫情期間上線以來，已連續(xù)20多天無故障、不間斷運(yùn)行，有效滿足了北京大中小學(xué)生居家學(xué)習(xí)的需求。 視訊+政務(wù)云：可以提供一種全新的工作方式張珂：疫情之下，“云復(fù)工”具有部署簡(jiǎn)單、方便易用、使用門檻較低等特點(diǎn)，它可以在人不聚集的情況下，實(shí)現(xiàn)居家遠(yuǎn)程協(xié)同辦公。與之相同，政務(wù)云視頻服務(wù)是依托于政務(wù)云平臺(tái)的SaaS，可以滿足溝通、協(xié)商、決策等需求，突發(fā)狀況下可以升級(jí)成為聯(lián)通各個(gè)政府部門單位的信息紐帶，掌握全局、及時(shí)決策、快速指揮。2月23日國內(nèi)召開的縱跨“中央-省市-局團(tuán)級(jí)單位”的超大型抗擊疫情部署視頻會(huì)議，一定程度上提現(xiàn)了視訊改變社會(huì)組織方式的潛力。對(duì)于政務(wù)單位來說，他們最關(guān)心的是系統(tǒng)的安全性、穩(wěn)定性以及保密能力，在此基礎(chǔ)上也對(duì)系統(tǒng)的多業(yè)務(wù)融合能力也提出了很多要求，比如，對(duì)既有傳統(tǒng)視頻會(huì)議的兼容，如何對(duì)接監(jiān)控系統(tǒng)、GIS系統(tǒng)、單兵系統(tǒng)等等。捷視飛通的政務(wù)云基于捷飛3.0云視訊架構(gòu)，采用了云端硬件加速技術(shù)，與用戶業(yè)務(wù)系統(tǒng)、工作流暢、應(yīng)用場(chǎng)景打通，為用戶提供系統(tǒng)穩(wěn)定、體驗(yàn)更佳的使用效果。在底部接入層，可以無縫對(duì)接移動(dòng)端、PC端以及H323硬件終端，兼顧了移動(dòng)端便捷接入、桌面端的日常工作、專業(yè)會(huì)議室終端的正式會(huì)議等全部應(yīng)用場(chǎng)景；在云端政務(wù)云視頻公共服務(wù)平臺(tái)，基于自有視頻云計(jì)算技術(shù)的云化服務(wù)器應(yīng)用群和專門的云端硬件加速模塊，可以提供海量接入、邊界穿越、極致效果的音視頻處理、多組多畫面、中文字幕服務(wù)等一系列更貼近傳統(tǒng)視頻會(huì)議應(yīng)用的習(xí)慣，同時(shí)可以融合接入IP視頻監(jiān)控系統(tǒng)、IP語音電話系統(tǒng)、傳統(tǒng)PSTN電話系統(tǒng)等；人機(jī)交互界面，提供豐富的組織架構(gòu)管理和權(quán)限管理服務(wù)模塊，提供會(huì)議多維度的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析服務(wù)模塊等?；诖?，可以為政務(wù)部門實(shí)現(xiàn)以下應(yīng)用場(chǎng)景——超大容量、隨時(shí)隨地接入的云視頻會(huì)議高效的云協(xié)同服務(wù)，橫向拉通公安、衛(wèi)生、防疫、運(yùn)輸交通、工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)、市場(chǎng)監(jiān)管等一大批職能部門，并實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一接入、統(tǒng)一管理高度融合的云協(xié)作服務(wù)，通過融入ip視頻監(jiān)控系統(tǒng)、GIS地圖系統(tǒng)等，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)、圖像快速匯聚并可視化大屏呈現(xiàn)，為應(yīng)急管理、執(zhí)法巡查、監(jiān)管等部門提速度 抗擊疫情，目前仍然不能松懈，捷視飛通將立足用戶需求，發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)新應(yīng)用，更大程度地助力科學(xué)戰(zhàn)“疫”。 TAGS：視頻會(huì)議遠(yuǎn)程會(huì)診抗擊疫情在線教育

助力停課不停學(xué)，捷視飛通為北京聯(lián)通、江西湖口部署遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)

當(dāng)前，態(tài)勢(shì)嚴(yán)峻的疫情，仍在牽動(dòng)著千萬顆心。在這個(gè)特殊的春節(jié)里，捷視飛通積極踐行社會(huì)責(zé)任，自1月30日面向全國教育單位、學(xué)生7*24小時(shí)不間斷提供遠(yuǎn)程在線教育等視訊服務(wù)以來，已經(jīng)持續(xù)為北京、新疆、江西、山東等多省提供了遠(yuǎn)程在線學(xué)習(xí)及教育單位視頻會(huì)議服務(wù)，涉及遠(yuǎn)程互動(dòng)學(xué)習(xí)、名師直播、點(diǎn)播錄播等疫情期間教育剛需應(yīng)用，營(yíng)造了一個(gè)讓人安心、放心的線上學(xué)習(xí)空間。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，捷視飛通從各地實(shí)際情況及當(dāng)前教育現(xiàn)狀出發(fā)，在立足當(dāng)?shù)亟逃块T、學(xué)校打造遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)模式的同時(shí)，聯(lián)手骨干電信運(yùn)營(yíng)商，打造覆蓋面更廣的“空中課堂”，不斷打造教育戰(zhàn)“疫”應(yīng)用新模式。 聯(lián)手北京聯(lián)通，打造遠(yuǎn)程教育示范點(diǎn) 2月6日，在疫情肆虐之時(shí)，捷視飛通聯(lián)手北京聯(lián)通，在北京聯(lián)通太平湖大廈演示廳快速建成了北京聯(lián)通遠(yuǎn)程教育教室，全力打造教育行業(yè)云互動(dòng)錄播、遠(yuǎn)程在線教學(xué)等產(chǎn)品，提供線上直播、錄播點(diǎn)播、互動(dòng)教學(xué)等應(yīng)用，并在疫情期間免費(fèi)開放給北京當(dāng)?shù)氐拇笾行W(xué)使用，這一措施可以有力地解決各學(xué)校（尤其是尚不具備遠(yuǎn)程教學(xué)條件的學(xué)校）線上教學(xué)及應(yīng)急視頻會(huì)議等燃眉之急，用實(shí)際行動(dòng)確?！巴Ｕn不停學(xué)”。另一方面，推出云課堂服務(wù)，以更靈活的方式滿足開展遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)、遠(yuǎn)程教研、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、教育培訓(xùn)等應(yīng)用需求。云課堂具備即開即用、穩(wěn)定可靠、安全防護(hù)能力強(qiáng)等特點(diǎn)，同時(shí)是以云技術(shù)為基礎(chǔ)，AI+大數(shù)據(jù)為技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)智慧課堂，形成多維度教學(xué)分析。目前，捷視飛通聯(lián)手北京聯(lián)通已經(jīng)為中央音樂學(xué)院、北京郵電大學(xué)、北京體育大學(xué)、北京語言大學(xué)、師大附中、景山學(xué)校等多所學(xué)校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了云互動(dòng)錄播等服務(wù)，助力教育機(jī)構(gòu)抗擊疫情。聯(lián)手運(yùn)營(yíng)商共同戰(zhàn)疫的模式，也已經(jīng)“移植復(fù)制”到了新疆等地——在與新疆電信聯(lián)手之后，捷視飛通7*24小時(shí)服務(wù)、快速部署，幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)校進(jìn)入線上課堂大家庭。 助力湖口縣40+所學(xué)校、4萬師生停課不停學(xué) 2月10日，面對(duì)來勢(shì)洶洶的疫情，湖口縣教育部門與區(qū)域內(nèi)的所有中小學(xué)召開了疫情防控工作視頻會(huì)議，重點(diǎn)部署教體系統(tǒng)疫情防控對(duì)策——這正是捷視飛通在湖口縣建設(shè)的“縣教育視頻資源綜合管理應(yīng)用平臺(tái)”的基礎(chǔ)應(yīng)用之一。通過捷視飛通為湖口全縣中小學(xué)部署投用53個(gè)遠(yuǎn)程互動(dòng)教室（另有數(shù)十個(gè)經(jīng)改造后具備遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)功能的精品錄播教室），實(shí)現(xiàn)了全縣中小學(xué)遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)全覆蓋，在平時(shí)實(shí)現(xiàn)大規(guī)模互動(dòng)教學(xué)的同時(shí)，也可以在疫情期間提供——線上學(xué)習(xí)空間：整合全縣優(yōu)質(zhì)教育資源，可以有針對(duì)性地提供專遞課堂、名師課堂、網(wǎng)絡(luò)直播點(diǎn)播以及教學(xué)數(shù)據(jù)分析等視頻應(yīng)用，讓全縣40多所學(xué)校、4萬多名學(xué)生在家也可以正常學(xué)習(xí)，享受優(yōu)質(zhì)教育資源。與此同時(shí)，平臺(tái)還可以和省、市教育信息化數(shù)據(jù)平臺(tái)進(jìn)行無縫對(duì)接，實(shí)現(xiàn)更大范圍的優(yōu)質(zhì)教育共享。精細(xì)化的縣域教務(wù)管理：它可以以1080P的高清效果互動(dòng)接入多方遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)視頻，還可以全面融合接入現(xiàn)有的校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)一塊大屏查看上百間教室，每校各互動(dòng)教室的課堂狀況一目了然，有效監(jiān)管疫情期間提前開學(xué)、違規(guī)開學(xué)等問題。 抗擊疫情，既是命令、也是社會(huì)擔(dān)當(dāng)，捷視飛通將致力于打造更高效的遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，以用戶為中心，不斷開拓遠(yuǎn)程教育應(yīng)用新模式，為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提供全方位的教學(xué)音視頻應(yīng)用，守護(hù)祖國每一株花朵。 TAGS：抗擊疫情停課不停學(xué)遠(yuǎn)程教育

2020 ? 致敬奮斗者

這是捷視飛通年會(huì)剪影的回顧，是一場(chǎng)年度聚會(huì)，也一場(chǎng)年度分享。在一塊聯(lián)系北京、貴陽、濟(jì)南、烏魯木齊、武漢等12個(gè)城市的舞臺(tái)大屏前，我們跨過空間的隔閡，共同分享2019年的得與失，共同展望期待2020年。積累核心技術(shù)、打造核心商品力、洞察自身價(jià)值定位、快速迭代高質(zhì)量研發(fā)、培育創(chuàng)新能力、更高效的價(jià)值分配……這些關(guān)鍵詞背后，我們看到了未來挑戰(zhàn)與變幻，也看到了捷視飛通的從容。 在過去的2019年里，捷視飛通立足視訊技術(shù)，結(jié)合市場(chǎng)與客戶需求，在—— 運(yùn)營(yíng)商合作（與廣東電信達(dá)成戰(zhàn)略合作，入圍政企信息化合作；攜手貴州電信，共同展示云視頻業(yè)務(wù)等） 教育渠道拓展（和山東全文達(dá)成合作，共同拓展山東等多個(gè)省份的教育市場(chǎng)） 企業(yè)市場(chǎng)開拓（攜手山東工信廳以及各地工信局在濟(jì)南、菏澤、青島等十幾個(gè)地市城市參與山東省“兩化融合深度行”系列活動(dòng)，為用戶提供企業(yè)級(jí)視頻會(huì)議解決方案） 新產(chǎn)品研發(fā)（略）國產(chǎn)化能力打造（成為信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新工作委員會(huì)會(huì)員單位，發(fā)布完全兼容龍芯、飛騰生態(tài)的視頻會(huì)議平臺(tái)和終端產(chǎn)品等）及大客戶開拓、行業(yè)拓展等方面，取得了一系列的成績(jī)（? 戳此跳轉(zhuǎn)，可查看更多）；與此同時(shí)，我們向內(nèi)求索，不斷變革，為下一個(gè)十年積蓄力量。強(qiáng)化經(jīng)營(yíng)理念，打造技術(shù)內(nèi)驅(qū)力跟許多人想的一樣，過去的2019年并不容易，信貸緊縮、市場(chǎng)多變、大國科技紛爭(zhēng)不斷，當(dāng)潮水一點(diǎn)點(diǎn)地退去的時(shí)候，焦急、彷徨和恐慌，并不是最好的姿態(tài)。樂觀的人總覺得，冬天也是一件好事，可以讓企業(yè)土壤更扎實(shí)、內(nèi)功更渾厚，走得更遠(yuǎn)。強(qiáng)化“以客戶為中心”的經(jīng)營(yíng)理念——立足客戶，持續(xù)創(chuàng)新，不斷滿足、創(chuàng)造客戶需求，基于宏觀經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)等更寬泛視野，追求行業(yè)的和諧共生，可以通過形成更多的生態(tài)合作伙伴一起來滿足客戶需求。本質(zhì)上來說，以客戶為中心，就是要回歸商業(yè)本質(zhì)。核心技術(shù)引領(lǐng)，創(chuàng)新應(yīng)用——捷視飛通已經(jīng)扎根視訊行業(yè)十余年了，從最初的遠(yuǎn)程視頻會(huì)議，到移動(dòng)可視化指揮、教育互動(dòng)錄播，以及后來的云視頻、AI+大數(shù)據(jù)等，視訊之路的演進(jìn)是以技術(shù)與創(chuàng)新作為內(nèi)驅(qū)力的。因此，掌握視訊“核心技術(shù)很重要，一定要有真刀真槍的核心技術(shù)，它對(duì)應(yīng)了核心商品力，是我們?cè)诖罄颂陨嘲愕氖袌?chǎng)上存活的基礎(chǔ)”?；谶@種想法，我們堅(jiān)持做iFOS，做視訊操作系統(tǒng)，不斷拓寬、深挖視訊業(yè)務(wù)能力，努力實(shí)現(xiàn)核心技術(shù)平臺(tái)化、組件化，行業(yè)應(yīng)用產(chǎn)品場(chǎng)景化；我們逐漸培育企業(yè)創(chuàng)新活力。打造“冰山”下的能力——企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是一個(gè)“冰山模型”，水面之下才是冰山的支撐點(diǎn)。我們?cè)?8年底主動(dòng)求變，大力度調(diào)整與變革底層理念、戰(zhàn)略、組織、人事、制度等各個(gè)層面的組織形式，以適應(yīng)未來的變化，并推動(dòng)公司持續(xù)成長(zhǎng)。今年我們持續(xù)花大力氣打造冰山之下的“內(nèi)功”——包括價(jià)值觀、企業(yè)文化、管理體系、Know-How體系等，未來仍要堅(jiān)持并持續(xù)建設(shè)優(yōu)化。塑造獨(dú)特價(jià)值定位，全面開放合作我們希望基于精準(zhǔn)的商業(yè)洞察，找準(zhǔn)我們自己獨(dú)特的價(jià)值定位。商業(yè)的本質(zhì)是“理解、匹配客戶價(jià)值，找準(zhǔn)自己的位置，不斷超越客戶預(yù)期，積累口碑，從而獲得收入”——企業(yè)要回歸這個(gè)“本質(zhì)”，各種投入也要圍著它展開，心無旁騖，真正地專注、聚焦。在緊盯“技術(shù)”與“創(chuàng)新”的基礎(chǔ)上，要有的放矢，這個(gè)“的”就是市場(chǎng)，就是客戶需求，花俏的標(biāo)新立異一定是經(jīng)不起推敲的。我們都知道，視訊是一項(xiàng)重應(yīng)用、重體驗(yàn)的技術(shù)，它可以融入各行各業(yè)，以其高效快捷的遠(yuǎn)程協(xié)同能力改變、甚至顛覆行業(yè)。在全國范圍內(nèi)引起了極大轟動(dòng)的“一塊改變命運(yùn)的屏幕”，以及層出不窮的遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校、雙師課堂等教育信息化實(shí)踐，歸根到底都是視訊技術(shù)的應(yīng)用。隨著5G時(shí)代的到來，視訊前景越來越大，邊界越來越寬。捷視飛通基于十余年的視訊技術(shù)與能力沉淀，致力于打造覆蓋產(chǎn)業(yè)上下游的視訊生態(tài)聯(lián)盟，以全面開放的姿態(tài)，一方面拓寬、加深與具體行業(yè)的合作，一方面打造以iFOS為核心的視訊價(jià)值鏈，賦能產(chǎn)業(yè)。當(dāng)然，在價(jià)值觀、技術(shù)及開放合作之上，我們需要為之匹配“艱苦奮斗”的精神——這也是捷視飛通一直推崇的奮斗精神。致敬奮斗者，禮贊奮斗精神“勝則舉杯相慶、敗則拼死相救”，這是衡量一個(gè)組織強(qiáng)弱的重要標(biāo)準(zhǔn)。2018年，我們打造“捷飛鐵軍”；2019年，我們更細(xì)致地關(guān)注奮斗者本身，由點(diǎn)及面，從個(gè)人貢獻(xiàn)進(jìn)步創(chuàng)新到團(tuán)隊(duì)重大項(xiàng)目交付、戰(zhàn)略市場(chǎng)拓展、經(jīng)營(yíng)支撐等獎(jiǎng)項(xiàng)，肯定每一個(gè)維度的付出與努力，就是肯定奮斗精神。我們一直持續(xù)在推動(dòng)落實(shí)的定級(jí)定崗、價(jià)值分配體系建設(shè)，就是要讓奮斗者獲得更高的回報(bào)，獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的“幸福生活”。對(duì)捷視飛通來說，在產(chǎn)品研發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷、行業(yè)應(yīng)用及客戶維護(hù)等眾多戰(zhàn)線上，只有著眼于效能，共同奮斗，共同創(chuàng)新思維模式，才能更好地服務(wù)客戶，創(chuàng)造價(jià)值。 “大低谷”時(shí)代可以積蓄很多力量， 在它之后，往往意味著新一輪的思想解放、復(fù)興發(fā)展，這時(shí)候需要更多愿意付出、兢兢業(yè)業(yè)的奮斗者。如今，我們已經(jīng)走過了充滿挑戰(zhàn)與變幻的2019年，面對(duì)的2020年，我們——將站得更高、看得更遠(yuǎn)。 TAGS：年會(huì)艱苦奮斗

教育部專家調(diào)研湖口教育信息化建設(shè)，捷視飛通規(guī)模部署的“互動(dòng)教室”C位出鏡

11月28日，在九江市、湖口縣相關(guān)負(fù)責(zé)人的陪同下，教育部教育信息化工作調(diào)研組及江西省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)專家深入湖口縣教體局教育信息中心、湖口縣第二小學(xué)等地，實(shí)地調(diào)研湖口縣教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀。在湖口教育信息中心，調(diào)研組聽取湖口縣教育信息化工作的專題匯報(bào)之后，通過捷視飛通部署投用的“湖口縣教育視頻資源綜合管理應(yīng)用平臺(tái)”，遠(yuǎn)程考察了流芳鄉(xiāng)中心小學(xué)、紅山小學(xué)、青山小學(xué)以及舜德鄉(xiāng)屏峰小學(xué)、蘭新小學(xué)進(jìn)行的互動(dòng)教學(xué)課堂。當(dāng)前，我國教育信息化正從1.0時(shí)代走向2.0時(shí)代，要逐步讓信息技術(shù)成為驅(qū)動(dòng)教育創(chuàng)新的內(nèi)生力量，對(duì)湖口縣圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”，整合全縣教育資源，用信息化推動(dòng)教育均衡發(fā)展，提升整體教育水平的思路，調(diào)研組給予了充分肯定。湖口縣共有19所中學(xué)、25所小學(xué)，在校師生超過4萬人。四十年來，從土坯房、木桌子到標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)樓、信息化設(shè)備，湖口教育事業(yè)雖然有了翻天覆地的變化，但也存在教育資源分散、教育發(fā)展不均衡等問題，捷視飛通為湖口全縣中小學(xué)部署投用53個(gè)互動(dòng)教室，同時(shí)對(duì)已有的精品錄播教室進(jìn)行升級(jí)改造，使之具備遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)的功能，從而實(shí)現(xiàn)全縣中小學(xué)互動(dòng)教學(xué)全覆蓋，打造更有效率的智慧教育空間，而這正是教育部專家的關(guān)注的亮點(diǎn)—— ▲湖口縣第二小學(xué) 場(chǎng)景一：大規(guī)模遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)通過高清互動(dòng)一體主機(jī)、教師/學(xué)生跟蹤攝像機(jī)、音頻采集等設(shè)備組合，每個(gè)互動(dòng)教室能夠支持1+5個(gè)專遞課堂、名師課堂的開設(shè)，并由云平臺(tái)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理。對(duì)于聽課端的學(xué)生來說，可以與遠(yuǎn)程教師進(jìn)行實(shí)時(shí)音視頻互動(dòng)交流，諸如提問、回答等，同時(shí)還能通過本地大屏同步觀看遠(yuǎn)程教師的板書、PPT等內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)真正的沉浸式遠(yuǎn)程互動(dòng)體驗(yàn)。有了這種會(huì)議級(jí)的互動(dòng)技術(shù)，即使再偏僻的鄉(xiāng)村，也可以和城里的學(xué)生同上一堂課，無差別地享受優(yōu)質(zhì)教育資源。也正是如此，這些屏幕，才有溫度。 場(chǎng)景二：組織遠(yuǎn)程評(píng)課與教學(xué)研討學(xué)得好不好，可以引導(dǎo)；教得好不好，則需要不斷地交流、碰撞?；诮菀曪w通建設(shè)的互動(dòng)教室，也讓教師們有了一個(gè)更大的教育教學(xué)交流舞臺(tái)。首先，異地老師可以遠(yuǎn)程觀摩教學(xué)過程，擇其善者而從之；對(duì)于講課教師的不足之處，在互動(dòng)課堂結(jié)束后，可以即時(shí)組織交流、評(píng)課、研討。當(dāng)然，也可以同教育主管部門、或其它學(xué)校的專家老師組織開展線上專題教學(xué)研討活動(dòng)。本質(zhì)而言，遠(yuǎn)程評(píng)課、教學(xué)研討更像是授人以漁。 場(chǎng)景三：線上線下無縫學(xué)習(xí)打造教育教學(xué)視頻資源平臺(tái)，是實(shí)現(xiàn)泛在學(xué)習(xí)、無縫學(xué)習(xí)的必要前提。每一個(gè)互動(dòng)教室，都可以利用自動(dòng)導(dǎo)播、常態(tài)化錄播等技術(shù)，在不打擾教學(xué)秩序的情況下，多場(chǎng)景、多景別地完成教學(xué)與研討過程的同步錄制、上傳，包括教學(xué)課件等。在整合全縣優(yōu)質(zhì)教育資源的基礎(chǔ)上，可以有針對(duì)性地提供專遞課堂、名師課堂、網(wǎng)絡(luò)直播點(diǎn)播以及教學(xué)數(shù)據(jù)分析等視頻應(yīng)用，既可以為薄弱學(xué)校引入優(yōu)質(zhì)教育資源，也可以營(yíng)造線上線下、校內(nèi)校外無縫學(xué)習(xí)的氛圍。與此同時(shí)，系統(tǒng)也可以和省、市教育信息化數(shù)據(jù)平臺(tái)進(jìn)行無縫對(duì)接，實(shí)現(xiàn)更大范圍的優(yōu)質(zhì)教育共享。 場(chǎng)景四：電子巡課捷視飛通為湖口教育部門建設(shè)部署的管理應(yīng)用平臺(tái)，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全縣教科研管服等工作協(xié)同一體化、數(shù)字化、全面感知。在教務(wù)管理方面，它可以以1080P的高清效果互動(dòng)接入多方遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)視頻，還可以全面融合接入現(xiàn)有的校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)一塊大屏查看上百間教室，每校各互動(dòng)教室的課堂狀況一目了然，教學(xué)畫面盡收眼底，有效推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量巡查監(jiān)督工作。實(shí)現(xiàn)教育信息化2.0計(jì)劃，是國家戰(zhàn)略選擇，捷視飛通教育信息化應(yīng)用以最終教學(xué)需求為依托，在創(chuàng)新和實(shí)用的平衡木上穩(wěn)步前進(jìn)，而這既得到了教育部教育信息化工作調(diào)研組(江西湖口縣)的點(diǎn)贊，也在眾多落地部署的案例中得到驗(yàn)證。 TAGS：教育信息化互動(dòng)教室錄播課堂江西湖口

賦能教育生態(tài)，捷視飛通受邀出席北京聯(lián)通教育行業(yè)云生態(tài)發(fā)布會(huì)

11月15日下午，北京聯(lián)通在其總部召開了以“賦能云上教育?未來無限生長(zhǎng)”為主題的教育行業(yè)云生態(tài)發(fā)布會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布了聯(lián)通與合作伙伴共同打造的智慧教育vPaaS平臺(tái)、智慧互動(dòng)課堂、教育云安全平臺(tái)及英語口語聽說系統(tǒng)等教育云生態(tài)產(chǎn)品，教育部、北京市教委信息化處及中國聯(lián)通相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議。捷視飛通作為“智慧互動(dòng)課堂”核心合作伙伴，受邀出席會(huì)議，并現(xiàn)場(chǎng)展示了以AI智慧課堂為主的教育互動(dòng)錄播平臺(tái)與終端產(chǎn)品。據(jù)了解，北京聯(lián)通教育行業(yè)云是一個(gè)服務(wù)于教育行業(yè)客戶的云業(yè)務(wù)平臺(tái)，面向教育主管部門，K12教育，高等院校，職業(yè)教育，教育信息化應(yīng)用服務(wù)商等教育行業(yè)客戶群體，提供定制化、全層次的云計(jì)算服務(wù)，服務(wù)內(nèi)容包括計(jì)算、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)、安全等方面的標(biāo)準(zhǔn)化云基礎(chǔ)組件產(chǎn)品以及各類其它增值服務(wù)。其合作伙伴包括行業(yè)上下游的軟硬件產(chǎn)品廠家、技術(shù)研發(fā)機(jī)構(gòu)及內(nèi)容服務(wù)等。在本次會(huì)議上，捷視飛通總經(jīng)理覃春來先生表示，互聯(lián)網(wǎng)+教育是實(shí)現(xiàn)科教興國的重要手段，也是黨和國家重點(diǎn)關(guān)注的方向之一，“捷視飛通作為國內(nèi)深耕智慧互動(dòng)課堂的科技企業(yè)，以技術(shù)創(chuàng)新和服務(wù)應(yīng)用為驅(qū)力，在AI智慧課堂、遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校等方面，有著長(zhǎng)足的發(fā)展?！苯Y(jié)合AI與大數(shù)據(jù)等能力，捷視飛通智慧互動(dòng)課堂平臺(tái)，主要圍繞互動(dòng)、錄播、直播、點(diǎn)播等互動(dòng)課堂業(yè)務(wù)，組織管理用戶、設(shè)備和教學(xué)資源并高效開展教育教學(xué)活動(dòng)，快速進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)和共享，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量整體提升，推動(dòng)教育均衡發(fā)展。有別于其它平臺(tái)，基于iFOS視訊操作系統(tǒng)，捷視飛通提供的會(huì)議級(jí)教育互動(dòng)錄播技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了更高品質(zhì)的教學(xué)“互動(dòng)”和“智慧課堂”——在網(wǎng)絡(luò)傳輸上，實(shí)現(xiàn)低帶寬下的高清體驗(yàn)。一方面采用H.265全新壓縮編碼，提供智能丟包恢復(fù)等功能，傳輸同等畫質(zhì)只需要一半的帶寬；互動(dòng)主機(jī)擁有信息產(chǎn)業(yè)部認(rèn)定的高清標(biāo)準(zhǔn)——1080P60fps，能直接1080P超清圖像通過系統(tǒng)直播出去；另一方面以極低的網(wǎng)絡(luò)延時(shí)，實(shí)現(xiàn)唇音同步效果；在音頻采集與傳輸上，通過全向麥克風(fēng)、自動(dòng)回聲抑制技術(shù)等，提供堪稱殿堂級(jí)的音質(zhì)效果，讓教學(xué)活動(dòng)能以高保真音質(zhì)自由雙講；在課堂管理上，基于捷視飛通課堂教學(xué)“診療師”系統(tǒng)，利用人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)精準(zhǔn)高效地分析課堂師生行為，諸如單個(gè)學(xué)生“開小差”次數(shù)及教師板書、講授與互動(dòng)時(shí)長(zhǎng)等等，實(shí)現(xiàn)科學(xué)評(píng)測(cè)教學(xué)效果、質(zhì)量及學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。在業(yè)務(wù)應(yīng)用上，不只是遠(yuǎn)程互動(dòng)錄播教學(xué)，捷視飛通教育互動(dòng)云平臺(tái)還提供遠(yuǎn)程教研、遠(yuǎn)程評(píng)課、備課、課后作業(yè)訓(xùn)練、直播/點(diǎn)播/錄播學(xué)習(xí)、考試管理及校園安全監(jiān)控接入等全場(chǎng)景、全流程教學(xué)功能。目前，在山西汾陽、運(yùn)城，深圳鹽田，江西九江以及湖南湘西州等地方，基于捷視飛通會(huì)議級(jí)教育互動(dòng)錄播技術(shù)的智慧教育方案，已經(jīng)逐步實(shí)現(xiàn)了規(guī)模化落地部署，技術(shù)賦能教育，實(shí)現(xiàn)“所有孩子同在一片藍(lán)天下”的不只是一句口號(hào)。“教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)”。未來，捷視飛通將繼續(xù)攜手聯(lián)通，不斷服務(wù)教育信息化建設(shè)。 TAGS：教育互動(dòng)錄播智慧教育北京聯(lián)通教育行業(yè)云生態(tài)

第76屆中國教育裝備展示會(huì)開展倒計(jì)時(shí)，捷視飛通三大亮點(diǎn)提前看

兩天后（4月26日），第76屆中國教育裝備展示會(huì)將在重慶國際博覽中心拉開帷幕，捷視飛通將以“互動(dòng)?城鄉(xiāng)同上一堂課”為主題亮相。 目前，“發(fā)展公平而有質(zhì)量的教育”成了全社會(huì)的基本共識(shí)，偏遠(yuǎn)地區(qū)的人們對(duì)此感受尤為深刻，對(duì)他們來說，教育是一把向上的梯子，可以改變命運(yùn)。既然如此，怎樣才能讓“梯子”更高效實(shí)用？ 本次展會(huì)上，捷視飛通將設(shè)置視訊能力、主講教室及聽課教室三大核心展區(qū)，從教育均衡、教學(xué)質(zhì)量等多個(gè)維度，全方位展示會(huì)議級(jí)教育互動(dòng)錄播能力，諸如常態(tài)化互動(dòng)錄播、人工智能教學(xué)輔助診療系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校及在線課堂等，用視訊技術(shù)強(qiáng)化“梯子”，推動(dòng)區(qū)域（城鄉(xiāng)）教育均衡發(fā)展，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源城共享。 亮點(diǎn)一：以iFOS為核心的視訊能力 在視訊技術(shù)層面，捷視飛通圍繞iFOS視訊操作系統(tǒng)研發(fā)歷程、系列化產(chǎn)品、行業(yè)賦能及產(chǎn)業(yè)合作等，展示完整的視訊能力。iFOS視訊操作系統(tǒng)是視訊核心技術(shù)的整合與升華，在業(yè)務(wù)應(yīng)用、業(yè)務(wù)支撐、媒體處理、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和安全接入等方面，為用戶提供穩(wěn)定的實(shí)時(shí)音視頻通訊/處理、多媒體即時(shí)通訊、圖像/視頻拍錄傳、錄播/直播/點(diǎn)播、資源管理、認(rèn)證鑒權(quán)及AI+大數(shù)據(jù)等服務(wù)，能夠滿足各行各業(yè)復(fù)雜多樣的業(yè)務(wù)需求。在產(chǎn)品側(cè)，捷視飛通JF系列云媒體協(xié)作處理平臺(tái)是新一代超大容量、超高清4K全適配MCU，可以智能接入各類終端。另外，系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)十萬級(jí)、百萬級(jí)海量用戶快速、穩(wěn)定接入。以上這些也是捷視飛通會(huì)議級(jí)互動(dòng)錄播教學(xué)的技術(shù)底氣。 亮點(diǎn)二：會(huì)議級(jí)互動(dòng)錄播教學(xué) 當(dāng)前，在教育信息化的推動(dòng)下，網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校、在線課堂等遠(yuǎn)程教育在各地蓬勃發(fā)展。“一根網(wǎng)線 + 一塊屏幕”的確有助于優(yōu)質(zhì)教育資源下沉，也在一定程度上緩解區(qū)域（城鄉(xiāng)）教育教學(xué)發(fā)展不均衡的矛盾，但仍舊存在不穩(wěn)定、體驗(yàn)不佳等問題。遠(yuǎn)程鋼琴課互動(dòng)捷視飛通會(huì)議級(jí)互動(dòng)錄播教學(xué)在iFOS視訊操作系統(tǒng)的技術(shù)基礎(chǔ)上，聚焦更高品質(zhì)的教學(xué)“互動(dòng)”——在網(wǎng)絡(luò)傳輸上，實(shí)現(xiàn)低帶寬下的高清體驗(yàn)，一方面采用H.265全新壓縮編碼，提供智能丟包恢復(fù)等功能，傳輸同等畫質(zhì)只需要一半的帶寬，另一方面以極低的網(wǎng)絡(luò)延時(shí)，實(shí)現(xiàn)唇音同步；在音頻采集與傳輸上，通過全向麥克風(fēng)、自動(dòng)回聲抑制技術(shù)等，提供堪稱殿堂級(jí)的音質(zhì)效果；在業(yè)務(wù)應(yīng)用上，不只是遠(yuǎn)程互動(dòng)錄播教學(xué)，還能融合遠(yuǎn)程教研、遠(yuǎn)程評(píng)課、直播/錄播/點(diǎn)播及校園安全監(jiān)控接入等更多業(yè)務(wù)。 亮點(diǎn)三：基于AI、大數(shù)據(jù)的課堂行為分析 展會(huì)期間，捷視飛通還將現(xiàn)場(chǎng)演示以人工智能、大數(shù)據(jù)為核心的課堂行為分析系統(tǒng)——捷視飛通課堂教學(xué)診療師。通過基于動(dòng)作、表情的人工智能視頻分析技術(shù)，不斷統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生教師課堂行為，諸如學(xué)生課堂舉手、起立回答問題、側(cè)臉“交頭接耳”、睡覺等行為的次數(shù)和出勤狀況，教師板書、互動(dòng)、講授時(shí)長(zhǎng)等，并結(jié)合作業(yè)、考試等數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)評(píng)測(cè)課堂質(zhì)量及教學(xué)效果，分析問題癥結(jié)，精準(zhǔn)施教、個(gè)性化施教。對(duì)教師來說，利用人工智能、大數(shù)據(jù)分析輔助教學(xué)，可以適當(dāng)減輕日常學(xué)生管理工作，更加專注于教育教學(xué)本身，提升教師教學(xué)水平。 通過高效互動(dòng)，讓“城鄉(xiāng)同上一堂課”“優(yōu)質(zhì)教育下鄉(xiāng)”，捷視飛通從未止步。 4月26——28日第76屆中國教育裝備展示會(huì)(重慶)捷視飛通誠邀您探索城鄉(xiāng)教育新模式掃描二維碼，可查看邀請(qǐng)函！ TAGS：互動(dòng)教學(xué)教育互動(dòng)錄播捷視飛通第76屆中國教育裝備展示會(huì)

第76屆中國教育裝備展示會(huì)探秘：捷視飛通課堂教學(xué)診療師，用人工智能保障城鄉(xiāng)互動(dòng)教學(xué)質(zhì)量

教育，往大點(diǎn)說，它決定國家和民族的未來，是實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的基石；切身而論，它也是家庭和個(gè)人的希望。因此“發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育”，推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享，至關(guān)重要。 對(duì)于捷視飛通來說，在通過遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)的方式實(shí)現(xiàn)“城鄉(xiāng)同上一堂課”的同時(shí)，結(jié)合人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)，更加精細(xì)地關(guān)注每一堂課、甚至是每一分鐘，并通過智能分析，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，讓教學(xué)也能像醫(yī)生對(duì)癥下藥一樣精準(zhǔn)診療——這便是“捷視飛通課堂教學(xué)‘診療師’系統(tǒng)”的初衷。捷視飛通課堂教學(xué)“診療師”系統(tǒng) 多業(yè)務(wù)融合：1個(gè)系統(tǒng)，8大業(yè)務(wù)功能教與學(xué)，是一個(gè)復(fù)雜的過程，也是一個(gè)潛移默化的過程。教育信息化的發(fā)展與應(yīng)用，不在于破舊立新，而在乎“潤(rùn)物細(xì)無聲”。捷視飛通課堂教學(xué)“診療師”系統(tǒng)，以一個(gè)系統(tǒng)融合八大主流教育教學(xué)業(yè)務(wù)功能，如常態(tài)化自動(dòng)錄播、遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)/雙師課堂、人工智能診療/大數(shù)據(jù)分析、教學(xué)直播/遠(yuǎn)程評(píng)課/教學(xué)觀摩、遠(yuǎn)程上課、教學(xué)點(diǎn)播/翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)等。單就常態(tài)化自動(dòng)錄播而言，通過智能導(dǎo)播，可以實(shí)現(xiàn)多場(chǎng)景、多景別、智能裁剪、平滑切換等效果。在設(shè)備部署上，以“10合1”的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，用一臺(tái)綜合業(yè)務(wù)終端高度集成傳統(tǒng)錄播主機(jī)、中控主機(jī)、音視頻矩陣等10種設(shè)備的功能，真正做到“科技以人為本，使用維護(hù)簡(jiǎn)單第一”。 通過結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，促進(jìn)“課堂革命”任何心理變化都會(huì)反映在行為上。在AI深度學(xué)習(xí)、人臉識(shí)別的基礎(chǔ)上，通過基于動(dòng)作、表情的人工智能視頻分析技術(shù)，不斷統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生教師課堂行為，諸如學(xué)生課堂舉手、起立回答問題、側(cè)臉“交頭接耳”、睡覺等行為的次數(shù)和出勤狀況，教師板書、互動(dòng)、講授時(shí)長(zhǎng)等，并結(jié)合作業(yè)、考試等數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)評(píng)測(cè)課堂質(zhì)量及教學(xué)效果，分析問題癥結(jié)，精準(zhǔn)施教、個(gè)性化施教。 不止關(guān)注學(xué)生，也服務(wù)教師、家長(zhǎng)與學(xué)校對(duì)學(xué)生——長(zhǎng)時(shí)間跟蹤分析每堂課，及時(shí)問題發(fā)現(xiàn)和分析解決；隨時(shí)隨地在線翻看本校及其它學(xué)校的課堂錄播視頻，學(xué)習(xí)方式多樣化。對(duì)教師——分析每堂課，找到解決問題，不斷提升教學(xué)水平；分析每個(gè)孩子的上課情況，有針對(duì)性地教學(xué)，用更多的時(shí)間關(guān)注教學(xué)本身，而不是學(xué)生管理； 同時(shí)提供線上智能備課等功能。對(duì)家長(zhǎng)——及時(shí)了解孩子在校情況，進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)或輔導(dǎo)；通過系統(tǒng)分析診斷，掌握孩子素質(zhì)類型、科學(xué)規(guī)劃孩子生涯，不拔高也不菲薄。對(duì)學(xué)校——每堂課、每個(gè)老師、每個(gè)學(xué)生分析，做到有的放矢；長(zhǎng)期的大數(shù)據(jù)整體統(tǒng)計(jì)分析，幫助學(xué)校針對(duì)性解決問題，提升競(jìng)爭(zhēng)力。4月26——28日第76屆中國教育裝備展示會(huì)(重慶)捷視飛通誠邀您探索城鄉(xiāng)教育新模式 TAGS：互動(dòng)教學(xué)教育互動(dòng)錄播教育均衡捷視飛通中國重慶教育裝備展

捷視飛通：以“三大基因”塑造視訊新動(dòng)力

【引言】2018年12月，捷視飛通CEO蔣延春先生在主題為“享數(shù)字經(jīng)濟(jì)新機(jī)遇?筑智能互聯(lián)新時(shí)代”的中國ICT企業(yè)家大會(huì)上，圍繞信息化時(shí)代背景下如何再塑視訊新動(dòng)力，闡述了捷視飛通的“三大基因”，并認(rèn)為“視訊發(fā)展需要新動(dòng)力，視訊未來，想象無限”。60年代中期，以模擬方式傳輸?shù)囊曨l會(huì)議系統(tǒng)逐漸投入商用化，作為最早的模擬技術(shù)可視電話，它只能在兩點(diǎn)之間傳送黑白圖像，帶寬要求也很高，應(yīng)用范圍很有限……到了70-80年代，以數(shù)字圖像和語音編碼、數(shù)字信號(hào)處理及計(jì)算機(jī)等技術(shù)為驅(qū)動(dòng)力，數(shù)字視頻會(huì)議系統(tǒng)快速取代了模擬視頻會(huì)議系統(tǒng)，得到了較好的發(fā)展，但也存在標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，視頻會(huì)議產(chǎn)品難以互通的問題……90年代初期，國內(nèi)引進(jìn)第一套視頻會(huì)議系統(tǒng)，開啟了視頻會(huì)議在國內(nèi)發(fā)展的歷程。但發(fā)軔之初，由于帶寬要求、使用體驗(yàn)及費(fèi)用等門檻的存在，政府和通信部門成了最大、最主要的用戶；但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的快速發(fā)展，近些年來，越來越多的行業(yè)（如公檢法、金融、能源、交通、教育、醫(yī)療、企業(yè)等）開始應(yīng)用視訊產(chǎn)品、系統(tǒng)與服務(wù)，幾乎涵蓋了社會(huì)管理、工作、生活方方面面。在視訊快速發(fā)展背后也有如鯁在喉之處：基于視訊技術(shù)的各種應(yīng)用更像是信息化社會(huì)下的“日常工具”，用戶既重視“視訊工具”本身視音頻質(zhì)量、數(shù)據(jù)協(xié)作共享、易管易用及靈活性等功基礎(chǔ)功能，同時(shí)也希望它能毫無痕跡地融入行業(yè)，無縫匹配各行各業(yè)的具體特征，從而真正地滿足需求，促進(jìn)發(fā)展。從視訊發(fā)展歷程來看，不管是當(dāng)下還是未來，市場(chǎng)都需要一個(gè)能與各行業(yè)需求緊密融合的視訊系統(tǒng)，它在技術(shù)層面整合封裝全面的、完整的視訊能力，同時(shí)在業(yè)務(wù)應(yīng)用層做到“千人千面、各有特色”——而這與捷視飛通從務(wù)實(shí)、創(chuàng)新及社會(huì)價(jià)值三個(gè)層次詮釋的“視訊新動(dòng)力”高度吻合。務(wù)實(shí)基因：以匠心，做實(shí)事“一直以來，我們都堅(jiān)持以客戶需求與技術(shù)創(chuàng)新雙輪驅(qū)動(dòng)發(fā)展，腳踏實(shí)地推動(dòng)產(chǎn)品的研發(fā)、落地?！痹诋a(chǎn)品研發(fā)方面，捷視飛通從“遠(yuǎn)程視頻會(huì)議”出發(fā)，關(guān)注視訊通信本身，一步一個(gè)腳印地做最核心的技術(shù)，諸如高清視音頻通信、高清視音頻交互傳輸、視音頻前后處理、視音頻編解碼、多DSP硬件平臺(tái)、視音頻智能分析、視音頻AI技術(shù)、多業(yè)務(wù)融合技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)?，?shí)現(xiàn)信息系統(tǒng)與產(chǎn)品設(shè)備全程自主可控。在2012年，捷視飛通提出視訊行業(yè)“All In One”的理念，從用戶的角度出發(fā)，以多業(yè)務(wù)融合的思維將視頻會(huì)議、視頻監(jiān)控接入及指揮調(diào)度等“融會(huì)貫通”起來，用一個(gè)解決方案、一套設(shè)備甚至一個(gè)按鍵就能更加簡(jiǎn)單便捷地解決用戶多樣化需求，這對(duì)身處僻遠(yuǎn)鄉(xiāng)村、基層單位等不具備專業(yè)操作技能的用戶來說尤為重要。無獨(dú)有偶，在教育領(lǐng)域“視訊技術(shù)應(yīng)當(dāng)做到潤(rùn)物細(xì)無聲，能夠無縫融合課堂與教研活動(dòng)”，捷視飛通2016年主導(dǎo)并推出“十合一”的教育產(chǎn)品，它用一個(gè)設(shè)備實(shí)現(xiàn)視頻矩陣、錄播系統(tǒng)、音頻矩陣、中控、視頻會(huì)議終端等多種業(yè)務(wù)功能，其高度融合性解決了視訊技術(shù)“硬植入教學(xué)過程”的通病。時(shí)至今日，這也成了“視訊+教育”的標(biāo)準(zhǔn)思路?！埃ㄒ曈崳┘夹g(shù)不能喧賓奪主，不管多么前沿，它歸根到底是一種提供更加便利服務(wù)的工具、載體！跟藝術(shù)一樣，技術(shù)也應(yīng)該源于生活而高于生活。而這也時(shí)刻提醒我們要腳踏實(shí)地?！倍@也是捷視飛通打造的“視訊新動(dòng)力”的力量之源。創(chuàng)新基因：勇為人先，追求卓越40年前，站在風(fēng)口浪尖上的深圳從不起眼的南方邊陲小漁村起步，憑著“大膽地闖、大膽地試”的勇氣和精神，一步步蛻變?yōu)槿缃袢虿毮康拇蠖际小８钲谶@座以“敢闖”和“創(chuàng)新”為烙印的城市一樣，捷視飛通也有著一股勇為人先的干勁——* 2011年，我們進(jìn)入可視化移動(dòng)指揮領(lǐng)域，相繼推出了一體化視頻通訊產(chǎn)品和移動(dòng)智能終端，這比同行廠家都要早；* 2013年在“價(jià)值之旅?Start Here”巡展活動(dòng)中，捷視飛通融智UCM全業(yè)務(wù)融合系統(tǒng)方案展示出“全業(yè)務(wù)管理、統(tǒng)一接入、全業(yè)務(wù)呈現(xiàn)” “無所不通，無處不在”等特點(diǎn)，響應(yīng)了多媒體應(yīng)用的最新要求；* 4G時(shí)代起步時(shí)，我們認(rèn)為遠(yuǎn)程視頻會(huì)議將下沉延伸至鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村一級(jí)偏遠(yuǎn)地區(qū)，并在此基礎(chǔ)上提出面向4G網(wǎng)絡(luò)打造鄉(xiāng)鎮(zhèn)村的視訊終端；* 在云計(jì)算、大數(shù)據(jù)剛剛興起時(shí)，我們便與“云上貴州”攜手共進(jìn)，達(dá)成戰(zhàn)略合作，并為其提供了政務(wù)云視頻相關(guān)應(yīng)用，而這也成了“云上貴州”的核心業(yè)務(wù)之一……“對(duì)于捷視飛通來說，在視訊這個(gè)注重技術(shù)的領(lǐng)域，不斷創(chuàng)新既是生存之根，也是發(fā)展之本！”2018年6月，捷視飛通在北京發(fā)布了iFOS（“羿”視訊操作系統(tǒng)），作為“視訊新動(dòng)力”的核心，它基于完整的視訊業(yè)務(wù)能力，為多媒體視訊行業(yè)提供統(tǒng)一的、多樣的、完整的、可自定義的服務(wù)能力，滿足各行各業(yè)更加復(fù)雜多樣的視訊業(yè)務(wù)需求。iFOS將是撬動(dòng)視訊行業(yè)爆發(fā)的第一個(gè)支點(diǎn)。隨著AI、5G等新技術(shù)的深度應(yīng)用，能夠?qū)崿F(xiàn)多方互動(dòng)的視訊應(yīng)用可以融入更多行業(yè)、迎合更多應(yīng)用場(chǎng)景，市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大的同時(shí)要想方設(shè)法降低視訊技術(shù)門檻，而也正是iFOS（“羿”視訊操作系統(tǒng)）的“用武之處”。社會(huì)基因：創(chuàng)造價(jià)值，服務(wù)社會(huì)“作為視訊行業(yè)的動(dòng)力、引擎，基于iFOS（‘羿’視訊操作系統(tǒng)）可以做的事情很多，不論是泛執(zhí)法等政務(wù)單位還是教育、醫(yī)療等民生領(lǐng)域，我們都希望創(chuàng)造更大的社會(huì)價(jià)值?！?018年5月，在全國基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用成果展上，捷視飛通受邀展示了湖南省信息技術(shù)推動(dòng)基礎(chǔ)教育“教與學(xué)”變革的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和重要成果之一，即以iFOS為基礎(chǔ)核心的十八洞遠(yuǎn)程智慧教育應(yīng)用方案，通過它，十八洞村小可以與吉首大學(xué)師范學(xué)院附小同時(shí)進(jìn)行音樂課教學(xué)，還可以與北京展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流。在教育信息化助推教育精準(zhǔn)扶貧的大背景下，讓高質(zhì)量的教育資源無阻礙地下沉到偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村地區(qū)，促進(jìn)教育資源朝著大體均衡的方向發(fā)展，這正是捷視飛通所踐行的社會(huì)責(zé)任。與湖南隔山而望的貴州，基于iFOS（‘羿’視訊操作系統(tǒng)）的視訊應(yīng)用在遠(yuǎn)程信訪方面表現(xiàn)的尤為突出。貴州山多、少數(shù)民族也多，出趟遠(yuǎn)門并不容易，通過遠(yuǎn)程視訊技術(shù)打通省-市-縣-鎮(zhèn)(村)四級(jí)單位，把信訪室搬到村門口，既能為村民排憂解難、化解矛盾，也讓邊遠(yuǎn)村民感受到了技術(shù)帶來的變化與便利。當(dāng)然，需要指出的是，視訊應(yīng)用場(chǎng)景并不止于教育和信訪。十年披荊斬棘，捷視飛通有過許多頭銜與榮譽(yù)，諸如“國家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)” “深圳市重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè)”“國家（十二五）創(chuàng)新基金支持企業(yè)”以及“中國多媒體通訊行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)”等，但對(duì)捷視飛通來說，塑造“iFOS?視訊新動(dòng)力”，不斷為行業(yè)、社會(huì)注入新的動(dòng)能、新的價(jià)值，才是最好的榮光。 TAGS：iFOS捷視飛通視訊新動(dòng)力創(chuàng)新基因

捷視飛通深圳中山中學(xué)“大數(shù)據(jù)課堂觀察”系統(tǒng)，獲當(dāng)?shù)亟炭圃簩＜铱隙?/h4>

對(duì)于老師來說——聽評(píng)課一般只能坐在教室過道/后排，一堂課最多十余名老師同時(shí)聽評(píng)，點(diǎn)評(píng)全靠教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；對(duì)于學(xué)生來說——老師與學(xué)生“擠擠一堂”的大場(chǎng)面，很“影響”正常的課堂進(jìn)行（膽小的嚇懵了）；作為深圳坪山區(qū)重大教改項(xiàng)目，“中山中學(xué)大數(shù)據(jù)課堂觀察”是深圳教育信息化建設(shè)的重點(diǎn)工程之一。捷視飛通在整合AI、教育大數(shù)據(jù)等技術(shù)能力的基礎(chǔ)上，深入考察坪山區(qū)中山中學(xué)教學(xué)環(huán)境及現(xiàn)狀，并認(rèn)真結(jié)合校方引進(jìn)開發(fā)的LICC課堂觀察模式（即聽評(píng)課方式），定制觀察更細(xì)致、聽評(píng)更系統(tǒng)、統(tǒng)計(jì)更科學(xué)的智慧教科研云平臺(tái)，既改進(jìn)了傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)型、碎片化的課堂觀察模式，也實(shí)現(xiàn)了師生課堂行為精準(zhǔn)分析、教學(xué)直播、線上互動(dòng)教學(xué)及多校聯(lián)動(dòng)等教科研活動(dòng)的開展。2018年12月初，在該平臺(tái)上線一個(gè)月后，深圳市教科院及坪山區(qū)教科研管理中心四位教育專家到坪山區(qū)中山中學(xué)進(jìn)行“大數(shù)據(jù)課堂觀察”專項(xiàng)視導(dǎo)，親自體驗(yàn)了一堂別開生面的聽評(píng)課，充分肯定了基于捷視飛通智慧教科研云平臺(tái)的“大數(shù)據(jù)課堂觀察”的先進(jìn)性與規(guī)范引領(lǐng)作用，認(rèn)為中山中學(xué)這種模式不再是理想化狀態(tài)，已經(jīng)成了比較全面課堂觀察量表和操作流程，顯示了非常好的課堂價(jià)值取向。 聽評(píng)課何以別開生面？? 聽課更有針對(duì)性結(jié)合LICC課堂觀察模式，系統(tǒng)配置了4個(gè)維度21個(gè)視角70個(gè)觀察點(diǎn)的觀察量表，更加細(xì)致系統(tǒng)地觀察課堂教與學(xué)，一方面打破教師聽評(píng)課經(jīng)驗(yàn)型與碎片化沉疴，另一方面也有利于促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。? 線上聽課不擾“學(xué)”系統(tǒng)依托校園局域網(wǎng)，課堂實(shí)況還可以通過不同角度、多屏呈現(xiàn)，教師可以通過平板終端實(shí)時(shí)在線聽課或課后點(diǎn)播，不再受時(shí)間和空間限制。? 即聽即評(píng)，評(píng)課更高效教師觀課時(shí)就能在平板終端上填寫量表，即時(shí)點(diǎn)評(píng)，提交量表后，數(shù)據(jù)報(bào)告自動(dòng)生成，科學(xué)高效，更有針對(duì)性和指導(dǎo)性。12月11日下午，通過捷視飛通定制的智慧教科研云平臺(tái)，坪山區(qū)中山中學(xué)還與近兩千公里之外的成都七中育才學(xué)校（匯源校區(qū)）進(jìn)行遠(yuǎn)距教學(xué)教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)兩地同步共享課堂，兩地專家老師同時(shí)觀摩、共同進(jìn)行大數(shù)據(jù)課堂觀察。 TAGS：智慧教育捷視飛通中山中學(xué)坪山模式大數(shù)據(jù)課堂觀察智慧教科研云平臺(tái)

讓優(yōu)質(zhì)教育資源走出校園，捷視飛通為揚(yáng)州職業(yè)教育引入“活水源頭”

江蘇生活高級(jí)技工學(xué)校（同時(shí)掛牌揚(yáng)州生活科技學(xué)校，以下簡(jiǎn)稱“江蘇生活高技”）是省屬全日制重點(diǎn)中等專業(yè)學(xué)校，以培養(yǎng)生活科技管理和生活技術(shù)人才為主，學(xué)校有五大類，近20個(gè)專業(yè)，3900余在校學(xué)生，其辦學(xué)規(guī)模、教育質(zhì)量、教學(xué)資源在江蘇同等學(xué)歷學(xué)校中名列前茅，校內(nèi)還設(shè)有省人社廳批準(zhǔn)的“江蘇省瓊花國家（高級(jí)）職業(yè)技能鑒定所”。近年來，隨著教育信息化不斷深入推進(jìn)，江蘇生活高技逐漸形成了“走出灌注、走出課堂、走出校園、融入社會(huì)”的教育觀念，并以實(shí)際行動(dòng)力爭(zhēng)成為社會(huì)優(yōu)質(zhì)教育資源的“活水源頭”。捷視飛通為該校定制的教育遠(yuǎn)程互動(dòng)錄播教室解決方案，結(jié)合iview云平臺(tái)搭建起一套集遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)、常態(tài)化錄播、課堂直播、教育云平臺(tái)為一體的錄播互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，很好地滿足了需求。 互動(dòng)，是教育信息化2.0的靈魂用技術(shù)促進(jìn)教育發(fā)展，是多方力量一直在做的事情，但教學(xué)技術(shù)具體應(yīng)用上，許多學(xué)校仍固守傳統(tǒng)的教學(xué)思路和方法——只是將板書變成了電子白板（投影）、把文字描述變成了圖片或視頻等等——而教育信息化2.0行動(dòng)，主要是以數(shù)字化、信息化、智能化為基礎(chǔ)，塑造更加開放、多樣、智能、人本的教育生態(tài)。在這場(chǎng)教育改革升級(jí)中，教育觀念、思維方式、技術(shù)素養(yǎng)等都在發(fā)生轉(zhuǎn)變，教育活動(dòng)也將不在局限于一個(gè)學(xué)校、一間教室，但“教與學(xué)”的本質(zhì)——人與人之間的互動(dòng)交流——不但沒有改變，反而會(huì)變得更加重要。在江蘇生活高技教育互動(dòng)錄播方案中，捷視飛通抓住“互動(dòng)”的本質(zhì)，并在這一點(diǎn)上不斷深挖，力爭(zhēng)做到極致——在日常教學(xué)活動(dòng)中，捷視飛通為江蘇生活高技實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)互動(dòng)教學(xué)、全網(wǎng)多點(diǎn)互動(dòng)教學(xué)、分組互動(dòng)教學(xué)及數(shù)據(jù)雙流互動(dòng)教學(xué)等形式多樣的互動(dòng)教學(xué)模式，支持在線同步教學(xué)，全景式展現(xiàn)教師、學(xué)生圖像與教室聲音、課件、講稿等；同時(shí)可依托iview教育云平臺(tái)與各大合作院校進(jìn)行資源共享，或在各合作院校建設(shè)互動(dòng)錄播教室，依托互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)與各大高校之間的遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。據(jù)了解，江蘇生活高技與四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高等院校均有合作，捷視飛通所提供的教育錄播方案正好可以為之所用。 互動(dòng)錄播+iview教育云平臺(tái)，助力“平臺(tái)+教育”目前，江蘇生活高技已經(jīng)部署了四套互動(dòng)錄播教室，各教室間可實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通。當(dāng)單個(gè)教室無法容納全部學(xué)生進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教學(xué)時(shí)，通過常態(tài)化互動(dòng)錄播（平時(shí)也可以進(jìn)行錄播），教師在主講教室正常教學(xué)，其他教室開放給更多學(xué)生，也可以進(jìn)一步開放給本校之外的合作學(xué)?；蛏鐣?huì)團(tuán)體，各課堂均可與主課堂進(jìn)行互動(dòng)，猶如身臨其境，從而擴(kuò)大的優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面。與此同時(shí)，各教室錄播資源與捷視飛通iview教育云平臺(tái)無縫對(duì)接，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源（課件）時(shí)時(shí)、自動(dòng)傳輸至iview教育云平臺(tái)，日積月累，形成學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫，讓學(xué)生、社會(huì)可以進(jìn)行線上點(diǎn)播、學(xué)習(xí)或?qū)С龅?，是進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂的有效途徑。同時(shí)也是進(jìn)一步突破教學(xué)資源的時(shí)空限制，讓優(yōu)質(zhì)教育資源走出校園，更大可能地服務(wù)社會(huì)。捷視飛通互動(dòng)錄播基于數(shù)字視音頻、網(wǎng)絡(luò)流媒體、信息識(shí)別、自動(dòng)化控制等多項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)，具有自動(dòng)化、智能化、常態(tài)化的特點(diǎn)，部署簡(jiǎn)單、使用便捷。 多業(yè)務(wù)應(yīng)用，不僅適用教學(xué)，也適用教學(xué)管理在教學(xué)活動(dòng)之外，捷視飛通教育互動(dòng)錄播方案還可以進(jìn)行遠(yuǎn)程工作會(huì)議，方便教育主管部門、教育專家、教師等進(jìn)行日常溝通、教學(xué)管理和教學(xué)研討，不需要浪費(fèi)時(shí)間在旅途上，極大地提高了工作效率和資源的利用率。 TAGS：智慧教育捷視飛通互動(dòng)錄播揚(yáng)州生活科技學(xué)校教育平衡職業(yè)教育